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2018-06
6月1日晚，中共中央党校乔清举教授应邀到访我校，在历史文化学院三楼会议室为我校师生做了题为《河流的文化生命》的讲座。讲座由历史文化学院院长苗书梅教授主持。我校众多师生参加了本场讲座。乔教授由黄河水利委员会治理黄河的任务从原来的防洪到现在的治理黄河断流及污染的转变，引出讲座的主题——河流的文化生命。提出了“母亲河的呼唤，河流伦理学”命题，表现在此命题研究河流文化生命的体系：河流伦理学体系、河流的自...
2018-05
5月24日晚，河南省文物考古研究院研究员樊温泉应邀到访历史文化学院，在学院二楼报告厅为广大师生带来了题为《考古视野下郑韩故城的千与千寻》的讲座。历史文化学院魏继印副教授主持讲座，历史文化学院张立东教授、刘中伟副教授和侯卫东副教授作为与谈人出席讲座。樊温泉研究员首先介绍了新郑市的地理位置及历史沿革，点明交通对新郑市自古至今的发展都起到了巨大作用。他接着介绍了郑韩故城东西城的结构布局及其功能李家楼大墓...
5月23日晚，中国社会科学院于沛研究员应邀到访历史文化学院，并在学院三楼会议室为师生们讲授《马克思主义历史观——文本、意义与现代价值》。讲座由学院副教授李恒主持。于沛研究员首先梳理了蕴含马克思主义历史观基本文本的生成过程，他认为马克思主义历史观是时代的产物，是在批判黑格尔历史哲学的唯心主义思辨精神中逐渐形成的；于沛研究员从五个方面阐释了马克思主义历史观的理论意义，他认为马克思主义历史观的核心内容是...
5月22日晚，日本大学经济学部教授小岛淑男应邀到访历史文化学院，在三楼会议室为广大师生带来了题为《留日学生与中国近代史－以日本大学留学生为中心》的讲座。讲座由历史文化学院陈健博士主持。小岛淑男教授首先介绍了日本大学的建校史，部门分类和师资力量，列举出清末至辛亥革命期间中国学生留学日本大学的基本情况。他重点提到董必武、景耀月、王用宾等著名人物，详细介绍了他们在日本大学留学经历和回国后对中国革命所做...
5月21日，在云南师范大学举行的第六届全国高等师范院校历史学专业本科生教学技能大赛传来喜讯，由历史文化学院三位本科生组成的河南大学代表队整体成绩在全国名列前茅，其中历史文化学院2015级胡家康同学荣获大赛一等奖、2014级倪萍和邢煜林同学荣获三等奖，指导老师王翠老师荣获“全国优秀指导教师”称号。历史文化学院高度重视本项赛事，已连续四年代表我校参加全国高等师范院校历史学专业本科生教学技能大赛并接连取得佳绩，...
5月20日下午，由历史文化学院团委学生会主办的博雅讲堂活动在历史文化学院二楼报告厅继续进行。本期博雅讲堂主题为主观美论VS客观美论，由2017级旅游管理专业的阚跃文主持，2016级旅游管理专业一班和二班的代表同学进行主题发言和辩论，张野老师应邀参与指导。首先，旅游管理一班刘恒裕、姚颖同学作为正方代表发表看法，他们借用生动形象的比喻，阐述了美是主观的这一观点。接着，旅游管理二班的同学冯珏珏提出反方的疑问，...
5月17-18日，历史文化学院主办的“5·18国际博物馆日”活动成功举行。今年的5月18日是第四十二个国际博物馆日，历史文化学院考古文博系师生围绕主题“超级连接的博物馆：新方法、新公众”开展了多项活动。开封市文物局和历史文化学院部分领导、老师参与了本次活动。开封市文物局博物馆与社会文物科科长梁辉表示，通过此次活动，他从同学们身上看到了博物馆事业蓬勃的生命力。开封市的非国有博物馆数量和质量都在全省名列前茅，...
5月17日晚，洛阳市文物考古研究院研究员王咸秋博士应邀到访历史文化学院，并在学院三楼会议室做了题为《洛阳东汉帝陵的考古发现和相关问题探讨》的讲座。历史文化学院师生广泛参与，讲座由历史文化学院刘中伟主持。王咸秋首先简述了东汉帝陵的概况，并介绍了洛阳邙山陵墓群的分布。随后，王咸秋对东汉邙山陵区主要考古发现做了汇报，他介绍说，考古调查与发掘显示，邙山陵区大汉冢、二汉冢、三汉冢呈南北一线排列，其排水系统经...
5月17日晚上，中国社会科学院近代史所研究员、河南大学黄河学者左玉河教授在学院二楼报告厅为师生带来了题为《抗战时期的中国思想》的讲座。讲座由历史文化学院赵金康教授主持。左玉河教授首先明确了“抗战时期”特指八年抗战。他提出抗战时期中国政治思想演变主要为抗日、民主、建国三方面，并重点讲解了国民党的政治思想。左玉河教授指出，在抗日方面，面对日本的全面侵华，全民族团结抗战是惟一出路。因此国民党的对日态度经...
5月17日上午，历史文化学院特邀中国社会科学院近代史研究所思想史研究室主任邹小站研究员作了题为《民国初年的孔教问题》的学术报告，讲座由中国史系主任赵金康教授主持，众多师生到场聆听。邹小站老师介绍了他研究本课题的源起，讲述了近代以来中国儒学主要面临的西方宗教的入侵、近代科技的发展和晚清社会的变迁这三大危机。他分析了孔教运动的起因，以及面对的挑战和危机，康有为等人欲借基督教的模式，将儒学改造为孔教，并...
