2024年12月3日下午，广西师范大学历史文化与旅游学院陈志刚教授受邀在河南大学历史文化学院三楼会议室做题为《历史深度学习的理解与实践》的讲座，本场讲座由河南大学历史文化学院教务办主任张芳芳主持。

陈志刚首先以“秦的统一”为例，介绍了两种不同目标指向下的教学内容设计。一是基于知识的传统备课与教学，二是核心素养导向的深度学习。他提出，当今时代背景下单纯依靠教师的教难以使核心素养落地，核心素养的获得，需要学生在深度学习中实践、感悟才能实现。他表示，知识传递的教学不是深度教学，深度学习强调对学习内容进行深层次的思考，即解释、思辨、推理、验证、应用等更有难度、复杂的学习，指出深度学习与浅层学习最大的区别为学生是否能够对所学知识进行批判、反思、迁移，并灵活用于实际问题的解决中。他谈到，教师应理解深度学习的要求，在教学设计上围绕高层次的学习目标设计实施思路。紧接着他从深度学习的实践入手，依次阐述了五种帮助学生深度学习的方式，分别是探究学习、基于问题的学习、项目学习、微课学习和跨学科主题学习。最后，他总结了深度学习的策略，不仅对目前历史教学存在的问题进行了剖析，还为教师提供了深度教学的基本步骤与具体实施方法，并在分析的过程中辅以具体教学实践参考。

在本场讲座中，陈志刚立足学生核心素养发展，结合生动的课例阐述了深度学习的理论与达成路径。既有理论的高度又有实践的深度，对同学们今后的历史教学具有指导意义。