2024年11月28日上午，历史文化学院文澜师范教育课堂邀请宁夏大学张启龙教授做题为《以赛促教：历史学“青教赛”和“教创赛”经验与示范分享》的讲座，本场讲座由历史学师范教育教研室主任谢佳芮主持。
张启龙首先探讨了守正的历史学科传统和创新的现代技术之间的矛盾，以及具有表演性质的教学竞赛对日常教学的辅助作用。随后，他结合个人经历，详述了参赛流程与准备工作，并以世界史中的《绥靖政策》和农学中的《温度对植物生长的影响》为案例，强调了导入环节在教学竞赛现场展示环节中的关键意义。通过分析第四届教学创新大赛的官方宣传片，他阐释了大赛所倡导的主题与方向，并强调了在备战过程中选择合适赛道的重要性。通过数据分析发现，赛事变化呈现出强省恒强、弱省恒弱的态势，但他认为尽管比赛涉及资源和学校政策的竞争，但教学内容始终是核心要素，他以军队院校在比赛中的卓越表现为例，强调了实用性、教姿教态、专业立意的重要性。接着，在回答“何为创新”这一问题时，他认为创新涵盖内容、形式、手段和硬件等多个层面。从宏观角度看，创新应从新形势、新文科和新手段三个角度进行考量。在创新的实践策略方面，他提出创新立意应高远，需以国家政策文件为宏观支撑；方向应准确，应以人才培养为核心，避免为创新而创新，并且创新成果应具备推广和借鉴的价值。他以《资本主义经济大危机》为例，强调了课程实录的真实性，以及在创新报告撰写过程中，问题要真实准确且来源有据，要有明确的方向目标，避免不当的比较和否定。此外，他通过分析丰富的案例，详细阐释了创新报告的框架构建和主题凝练。最后，张启龙提到，在教学竞赛的现场汇报环节，打动听众至关重要，需要具备“销售”课程规划和设计的能力，即注重主题主线的构建和讲故事的能力。同时，要熟练掌握时间把控、站姿手势等技巧，明确听众是谁，深入理解评委的评判标准，做到在有限的时间内精彩呈现课堂内容。
在本次讲座中，张启龙凭借其丰富的实践经验和诙谐幽默的语言，为参与教学竞赛和教学创新提供了全面且深入的经验借鉴，有助于进一步推动我院教师教育教学能力提升和师范生人才培养工作的发展。
