为全面落实新时代研究生教育改革决策部署，持续提升研究生培养质量，加强内涵建设，加快构建高质量研究生培养体系， 2025年6月3日，历史文化学院组织召开研究生学业过程培养专题座谈会。副院长闵祥鹏、研究生与科研办公室秘书张慧然、2024级学生辅导员姜汉西和博士、硕士研究生代表10余人参加座谈会，聚焦优化培养方案、强化过程管理、完善育人模式等关键环节展开深入交流。

大家学习讨论了《河南大学关于加强研究生学业过程管理的实施意见(试行)》。实施意见聚焦培养质量提升，系统优化培养流程，着力破除“重结果、轻过程”的传统研究生培养模式，构建覆盖学位论文开题、中期考核、预答辩、答辩等关键环节的全过程培养模式。通过实施培养目标节点化，前移研究生培养的时间点，建立学业进展跟踪机制，配套推进学分制改革和学术成果标准化，以期形成闭环式培养质量保障体系。辅导员姜汉西，博士生殷浩轩，硕士生阎浩华、田静静等分别围绕研究生开题时间、专业学分修订及课程设置、学位申请条件、学习年限及超期管理等问题进行交流发言。

闵祥鹏对同学们提出的意见建议逐一回应。他表示，学院将遵循研究生教育规律，结合中国史、世界史、考古学等学科专业的差异，依据学校研究生培养规章制度，客观、合理、系统地规范过程性培养，为全面提升我院研究生人才培养质量构建制度保障。过程性培养的实质是强调学术训练的规范性、学术素养培育的系统性，过程性培养体系的落地需要师生双向互动，为此学院也将进一步推动“导师组—导师—辅导员”的三方共管的育人体系。在保障导师学术指导主体地位的基础上，强化导师组对研究生学术视野拓展、跨学科研究方法培养的支撑作用，同时发挥辅导员在把握学生思想动态、疏导学业压力方面的优势。研究生自身也要结合研究方向积极参与学术研讨、科研项目、学术交流、专题读书会等科研活动，密切追踪学术前沿动态，拓展多维学术视野，在学校与学院协同构建的全过程育人体系中完成高质量学术训练，达成高质量学业目标，推动自身全面发展与学院人才培养目标的同步提升。