为进一步加强教育硕士专业学位研究生教育教学实践能力的培养，不断提高学科教学（历史）专业研究生的培养质量，历史文化学院和教师教育学院将联合举行河南大学第二届学科教学（历史）专业教学技能大赛。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
全校学科教学（历史）专业的在校全日制教育硕士专业学位研究生。
二、竞赛形式和时间
大赛采取现场形式，定于6月18日上午8:30-12:00在历史文化学院107教室举行。
三、竞赛内容
（一）教材及选题范围：本次决赛内容选自九年级上册教材（人民教育出版社出版）。
（二）竞赛内容及要求：
1.教学设计。选手从教材范围中任选1课时进行教学设计，内容包括设计理念、课标要求、学情分析、教材分析、教学目标、教学环节等。
2.模拟讲课。选手针对抽中题目，依照完整的课堂教学环节流程，针对其中某一教学片段进行模拟讲课，讲课用时不超过15分钟。
3.现场答辩。讲课结束后，选手需要回答评委提出的1-2个与所讲内容密切相关的问题（5分钟）。
四、评分标准
评价标准详见附件一。
五、奖项设置
本次竞赛预设置特等奖、一等奖、二等奖三个等次。其中，特等奖两名，一等奖和二等奖以参赛选手为基数，一等奖约20%，二等奖约30%。
六、注意事项
（一）参赛报名
参赛选手请报名至历史文化学院研究生办公室，截止时间为6月15日18:00。（二）提交教学设计文本（电子版）
提交信箱：hndx2866561@163.com
格式要求：采用A4纵向排版，标题为3号黑体，正文为4号宋体（英文组采用Times New Roman字体），单倍行距，PDF格式，字数不限。教学设计命名要求：学院名称+姓名+教学设计。
（三）联系人：
胡书玲 15037887444（微信同）
张俊辉 13383785430（微信同）
河南大学学科教学（历史）专业教学技能大赛组委会
2023年6月8日
附件一：技能大赛参考评价量表
参考评价量表
比赛环节 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
模拟讲课 （80 分） |
教学目标 |
1.符合《课程标准》的规定和学生的实际，体现以学生发展为本的思想； 2.目标明确，且体现目标、过程与评价一致性； 3.各项教学目标确定的依据合理、充分。 |
10 |
教学内容 |
1.教学重点突出，教学难点处理恰当； 2.关注学生已有知识和经验基础，注重学生能力培养，知识阐释正确。 |
15 |
教学方法 |
1.教学方法具有实用性和可操作性； 2.按新课标的教学理念处理教学内容，落实教学目标； 3.突出自主、探究、合作等教学方式，体现多元化学习方法，实现有效师生互动。 |
10 |
教学过程 |
1.教学整体安排合理、环节紧凑、层次清晰、 衔接自然； 2.课堂交流互动流畅、教学特色突出； 3.恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 。 |
15 |
教学素质 |
1.教学语言准确、精练、生动，语速适中，普通话标准； 2.组织教学能力强，具有创造性； 3.教态自然亲切、仪表举止得体。 |
10 |
教学效果 |
1.按时完成教学任务，教学目标达成度高。 |
10 |
教学创新 |
1.教学过程富有创意，创造性地使用教材，教学方法有特色。 |
5 |
板书设计 |
1.板书设计整洁，书写美观大方，规范准确。 |
5 |
现场答辩 （10 分） |
思维品质 |
1.回答切题，抓住重点，体现新理念； 2.问题分析到位，反应敏捷，说服力强。 |
8 |
综合素质 |
1.思路清晰，用语规范，谈吐自然，彬彬有礼。 |
2 |
教学设计（10分） |
内容设计 |
1.教学目标和重难点符合课标要求、学科特点和学生实际，体现课改新理念； 2.教学内容与前后知识点关系、地位、作用描述准确； 3.学情分析准确，学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理准确； 4.教学过程设计重点突出，难点清楚，把握准确，处理恰当； 5.教学方法符合教学对象要求，教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当； 6.注重过程性评价及生成性问题解决和利用。 |
8 |
规范创新 |
1.教学方案整体设计富有创新性，体现出课程 改革的理念和要求，文档结构完整，布局合理，格式美观。 |
2 |
